Children’s Art Feature: Rasmus Ericzzon

The following shared by Eleanor Ericzzon, mother to young artist Rasmus

*Swedish version follows below

As a Christmas present in 2019, my son Rasmus received a watercolor course from me. He had not been feeling well for a long time. He started going less and less to school and for Spring semester 2020 he was completely at home. So when the course began in March, I was very uncertain if he would be able and willing to go. For long periods of time he did not even get out of bed.

But the day came and he went. There were only 4 others in the course and then the course leader. During two intense and exciting days we got to try several different techniques. Rasmus received a lot of praise during the course but had a hard time seeing for himself that he could paint and that others liked what they saw.

Shortly after the course, however, he started his Instagram account art_by_rasmus and quickly began to get followers. Today he has over 1400 followers. In April, he was asked if he wanted to exhibit his paintings of cars at a summer cafe not far from where we live. We went there and he chose to exhibit in an old charming barn. His paintings were there to view throughout July. He sold 5 paintings during the exhibition and met many new people.

He found something he could do whenever he wanted and in a way he wanted. The unique thing about him is that he does not look or imitate anyone else, but he does it in his own way and usually creates the painting himself.  In October, he participated in a local culture round (‘kulturrunda’) where he sold two more paintings.

Now during the autumn term he is in school about 30%. He is allowed to paint with his watercolors once a week during student’s choice session. He is much happier and spends more time with us, the family, and his friends. I look forward to following his artist’s journey.

– Eleonor Ericzzon

Name of artist: Rasmus Ericzzon
Age of artist: 12 years old 
Location: Sweden 
Instagram: Art by Rasmus

Title for art: Leaves
Background to the piece: when autumn came I wanted to try pressing a leaf in the color to get its contours on the painting.
Materials used: Watercolor
“Lövet”, Bakgrund: när hösten kom ville jag testa att trycka med ett löv i färgen för att få dess konturer på målningen, Akvarell
Title for art: Turtle
Background to the piece: first painting
Materials used: Watercolor
Sköldpadda”, Bakgrund: första målningen, akvarell, vått i vått teknik
Title for art: Hedgehog
Background to the piece: The color and the water created the hedgehog itself
Materials used: Watercolor
“Igelkotten”, Bakgrund: Färgen och vattnet skapade igelkotten själv, akvarell arches papper
Title for art: Swimming Ray
Background to the piece: wanted to try to paint something that was swimming out of the picture
Materials used: Watercolor
 “Simmande Rocka”, Bakgrund: ville prova att måla något som simmade ur bilden, akvarell arches papper
Title for art: Grindtorp 
Background to the piece: Painted it out by a lake with my little cousin of 1 1/2 years. She was playing with water and accidentally splashed on my picture. It became a cool effect.
Materials used: watercolor
“Grindtorp”, Bakgrund: målade den ute vid en sjö tillsammans med min lilla kusin på 1 1/2 år. Hon satt och lekte med vatten och råkade stänka på min bild. Det blev en cool effekt, akvarellpapper
Title for art: Green sky
Background to the piece: Sprinkled black paint while the board was wet to get the effect 
Materials used: Watercolor, extra rough paper
“Grön himmel”, Stänkte svart färg medans tavlan var blöt för att få effekten, Grön arches akvarellpapper (Extra grovt) 
Title for art: Crab
Background to the piece: Painted the background for leisure this summer. Used plastic foil to cover the painting and then let black paint run out on the picture and the crab was created.
Materials used: watercolor
“Krabban”, Bakgrund: målade bakgrunden för fritids i somras. Använde plastfolie och täckte tavlan med. Sedan lät jag svart färg rinna ut på bilden och krabban skapades, akvarell

På Svenska

I julklapp 2019 fick Rasmus en akvarellkurs av mig. Han hade en längre tid mått dåligt. Börja gå mindre och mindre i skolan och vt 20 var han helt hemma. Så när kursen skulle vara i mars så var jag väldigt osäker på om han skulle orka/vilja gå. Långa perioder tog han sig inte ens upp ur sängen. 


Men dagen kom och han följde med. Det var bara 4 andra med på kursen och sedan kursledaren. Det blev två intensiva och spännande dagar som vi fick prova flera olika tekniker. Rasmus fick mycket beröm på kursen men hade svårt att själv se att han kunde måla och att andra tyckte om vad de såg.

Strax efter kursen startade han dock sitt instagram konto art_by_rasmus och följarna fylldes på snabbt. Idag har han över 1400 följare. I april fick han frågan om han ville ställa ut sina bilar på ett sommarcafe inte långt ifrån där vi bor. Vi åkte dit och tittade och han valde att ställa ut i en gammal charmig lada. Där fanns hans tavlor att beskåda under hela juli. Han sålde 5 tavlor under utställningen. Träffade många nya människor och innan skolan slutade närvarande han två dagar i skolan. 

Han hade hittat något som han fick göra när han ville och på vilket sett han ville. Det unika med honom är att han inte tittar eller härmar någon annan utan han gör på sitt sätt och oftast skapar sig tavlan själv. Han följer ingen av sina 1400 följare tillbaka. I oktober deltog han i en lokal kulturrunda. Där sålde han ytterligare två tavlor. 


Under höstterminen är han i skolan igen ca 30%. Han får måla med sina akvareller en gång i veckan på elevens val. Han är mycket gladare och umgås mer med oss i familjen och sina kompisar. Jag ser fram emot att följa hans konstnärs resa.

Next Post

Research Focus: Social well-being of autistic high school students in mainstream high schools in Norway

Sun Nov 22 , 2020
Social well-being of autistic high school students in mainstream high schools in Norway By Ingjerd Skafle Inclusive education is a political goal in Norway, meaning that students, regardless of their challenges, should attend their local mainstream schools which again should provide the support needed to fulfill their education. Special education […]